Nach einem erfolgreichen Kick-Off Workshop im November 2021 fanden die BILAD-Partner*innen im Februar 2022 wieder zusammen, um an die Diskussionen des Kick-Off Meetings anzuschlie\u00dfen und sich auszutauschen. Im Mittelpunkt dieses Treffens stand der Diskurs \u00fcber die Rolle von Authentizit\u00e4t in informellen Lernorten. Das Spannende bei diesem Workshop war, dass die Perspektiven von Expert*innen aus unterschiedlichen Disziplinen miteinander geteilt wurden, sodass ein umfassender Blick auf die Bedeutung von Authentizit\u00e4t m\u00f6glich war.<\/p>\n\n\n\n
Nach einer Begr\u00fc\u00dfung und einigen organisatorischen Informationen, startete Doris Lewalter den inhaltlichen Teil des Workshops mit einem ersten Umriss des Begriffs Authentizit\u00e4t, seiner Vielfalt und m\u00f6glichen Problembereichen bei seiner Definition. Im Anschluss folgten Impulsvortr\u00e4ge von BILAD Partner*innen die ihre Sicht auf Authentizit\u00e4t vor dem Hintergrund der verschiedenen Disziplinen darlegten.<\/p>\n\n\n\n
Das erste Statement von Stephan Schwan behandelte unter anderem die Frage, warum man sich im Bereich der informellen Lernorte \u00fcberhaupt mit Authentizit\u00e4t auseinandersetzen sollte, welche Eigenschaften den Begriff Authentizit\u00e4t kennzeichnen, und welche Forschungsfragen sich in diesem Bereich ergeben.<\/p>\n\n\n\n
Constanze Hampp beleuchtete Authentizit\u00e4t aus der Perspektive der Naturkundemuseen. Im Mittelpunkt stand die Frage, welche Authentizit\u00e4tsdimensionen die Besucher*innen Objekten im Museum zuschreiben. Dabei sind etwa der Kontext der Ausstellung und die Pr\u00e4sentation bei der Wahrnehmung von Authentizit\u00e4t durch die Besucher*innen von zentraler Bedeutung.<\/p>\n\n\n\n
Christian Sichau widmete sich in seinem Impulsvortrag der Rolle von Authentizit\u00e4t aus Sicht der Science Center. Relevant stellt sich hier das Spannungsfeld zwischen der Vermittlung von wissenschaftlichen Fakten und Gesetzen und der Vermittlung der Natur der Wissenschaft selbst heraus.<\/p>\n\n\n\n
Swantje Bahnsen ging in ihrem Beitrag auf Authentizit\u00e4t im Bereich der Gedenkst\u00e4tten ein. Wesentlich f\u00fcr das Verst\u00e4ndnis von vergangenen Ereignissen sind hier insbesondere die historischen Orte und Geb\u00e4ude. Ein sogenanntes Authentizit\u00e4ts-Paradox kann dann entstehen, wenn es zu einer Diskrepanz zwischen den Erwartungen der Besucher*innen und dem tats\u00e4chlichen Erlebnis vor Ort kommt, beispielsweise wenn Geb\u00e4ude restauriert wurden und nicht mehr g\u00e4nzlich original erhalten werden konnten.<\/p>\n\n\n\n
Einen Einblick in das Feld der bildungswissenschaftlichen Forschung an informellen Bildungsorten gaben Theano Moussouri und Palmyre Pierroux in ihren zwei Impulsbeitr\u00e4gen. Sie gaben beispielsweise einen \u00dcberblick \u00fcber die Geschichte und unterschiedliche Definitionen von Authentizit\u00e4t aus Sicht der Museumsforschung und warfen die Frage auf, unter welchen Bedingungen etwas als real wahrgenommen wird.<\/p>\n\n\n\n
Eine kurze Zusammenfassung der Gedanken mithilfe eines virtuellen Whiteboards und die Gelegenheit zum Austausch aller BILAD Mitglieder \u00fcber die Impulsbeitr\u00e4ge rundeten diesen Teil des Workshops ab. So konnten Gemeinsamkeiten, aber auch Unterschiede der pr\u00e4sentierten Impulse diskutiert werden.<\/p>\n\n\n\n
Abschlie\u00dfend besprachen wir die n\u00e4chsten Schritte des BILAD Netzwerkes, wobei zun\u00e4chst ein Outline f\u00fcr ein erstes Paper entstehen soll, das u.a. die Ergebnisse des Workshops aufgreifen und in einen theoretischen Rahmen setzen soll.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
After a successful kick-off workshop in November 2021, the BILAD partners met again in February 2022 to continue the discussions of the kick-off meeting and to exchange further ideas. The focus of this meeting was the discourse on the role of authenticity in informal learning sites. 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